我的初中语文愉快教育11

绿叶草根

4作文互改
   给学生教会修改作文所用符号，要求学生相互之间对作文的错字病句进行修正，对段意层意、中心意思、写作方法等各方面进行评论，也可评分。老师批阅作文时，既点评学生原作，又对评改者给予评价；既给原作打分，也给评改生打分。
   老师讲评作文时，既讲评优秀作文，也讲评后进作文；既讲评原作典型，也讲评学生互评典型，同时给学生指出注意事项，以期学生作文不断进步。
   5、马拉松作文
   对学生应因材施教，作文尖子生容易过关，也容易骄傲自满，根据“严要求”原则，要给他们提出更高更严的要求，引导他们写参赛作文，或给青少年报刊、作文报刊、文学报刊和计算机互联网络相关栏目投稿。
   由于上述原因，再加上一条“文章不怕千遍改”的古训，就有了马拉松作文。
   初中学生要学习十多个科目，一般来说，学习时间比较紧凑，要写稿件就会缩短他们的休息时间。为了让他们劳逸结合，更为了让他们德智体全面发展，对那些有写作激情的作文尖子，可以允许他们打打停停，反复修改，直到教师和马拉松作文写作者双方满意时再将稿件发出，此即是马拉松作文。
   马拉松作文的用意在于高质量，在于精雕细刻。我教过的作文尖子，有一些马拉松作文上了《少年行》，上了《作文评点报》。