在回顾中提高——话题“我与作文”写作指导

缘以轩

在回顾中提高
――话题“我与作文”写作指导
河北沙河　李勇军
【话题亮相】
从小学三年起，我们就开始写作文。到现在，我们已经写了将近五年的作文。每次写作文时，你会怎么想？又会怎样写？在你多年的写作经历和诸多感受中，有没有想告诉老师或同学的？
下面就请你根据自己的实际，以“我与作文”为话题，写一篇不少于600字的文章。
温馨提示：尽量开拓自己的思路，立意自定，文体不限，别忘了给自己的文章拟一个自己喜欢的题目。
【写作指导】
作文是我们语文学习中的一个重要组成部分。从小学三年级到现在，我们写了将近五年的作文。对于作文，我们都有自己的经历和感受。面对“我与作文”这样的一个话题，我们不会出现无话可讲的情景。事实上，对于这个话题，我们大家都可以在回顾自己的习作经历中，提高对于作文的认识。也就是说，写作这个话题，有一箭双雕之效。
一　讲述经历。
谁又没有写作文的经历呢？从很大程度上来讲，这个思路是最容易为人所想到的。
比如说，我们可以采取以点代面，通过一次写作文的具体经历来表现话题：从老师布置作文开始，自己如何审题，如何构思，如何打草稿，如何誊写，结果如何等多个方面，都可以展开来写。当然，我们也可以写自己多次作文经历，表现自己对于作文的认识以及态度等。
也由于这个思路最为人所想到的，在具体写时，我们还要注意的一点就是不要平常化，更不要平庸化。比如说写一次具体的作文经历，就按作文过程平淡无味地写下来。如何避免这种情景的出现呢？关键一点就是要突出自我，即以自己的亲身的经历为基础，选择那些比较独特的具有个性化的经历来写。比如自己的一篇作文被老师寄到报刊发表了，没想到的是，收到了全国各地许多同龄人的来信，在与大家的交流中，自己不但获得了许多友谊，变得越来越开朗，越来越自信，对作文也更加喜欢。
二　写好感受。
不少同学感觉到写作文难。如何难呢？这个话题就给大家提供了一个很好的机会：大家完全可以结合自己平时写作文的经历，具体地说说自己写作文的难处。比如面对一个话题，不知从何下手；看到一个作文题目，没有多少话可讲；考试起来，作文得分总是不高；……如此等等，自是不一而足。
也可以写写自己的迷惑：有时自己觉得写得很好的一篇作文，老师却说写得不怎么样；而自己感觉写得不怎么样的作文，老师却又大加表扬；……
还可以写写自己对于作文感受的变化。比如说一次为了发泄自己心底郁闷而写的作文，稀里糊涂地交了上去，可是没想到的是老师对这篇作文大加赞赏，还当范文在班里读了。从这个经历中，自己一下子感觉到：原来写好作文并不难，从此改变了对于作文的认识。
还有，也可以写写作文对于自己生活的影响：通过写作，自己不断地记录生活，思考生活，不断提高自己对于生活的感受能力，发现生活的真善美，从而更加热爱生活；……
三　发表看法。
不少人感觉作文写好太难。你认为呢？还有不少同学对于作文老是感到恐惧，害怕写作文，一到写作文就着急得不行，有的同学甚至因此而抄袭、改编作文书的作文；有的老师对于作文也不太重视，每次写作文，仅仅就是给大家留一个作文题目，既不作提示，写完后也不作讲评；……对于这些现象，我们就可以结合自己的经历，谈谈自己的看法。有位同学以《老师，请听我说》为题，通过自己在学校和作文辅导班的学习写作经历的对比，写出了自己对于学校老师的希望：希望老师不要一到写作文时就一味地批评大家写不好作文，而是心平气和地结合作文题目，多开发自己的写作思路，希望老师多讲讲作文方法，……这样写来，这篇文章的深度自然而然地就出来了。
【相关素材】
一、名家论写作
多体验，多读书，多请教，多练习，集中注意，活用感官，尊重口语，常写日记，除此之外，别无善法。――郭沫若
熟才能生巧。写过一遍，尽管不像样子，也会带来不少好处。不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。字纸篓子是我的密友，常往它里面扔弃废稿，一定会有成功的那一天。――老舍
好好润色你的作品，要一直到看见你的人物生动起来，看见你没有胡诌的违背现实，才可以把东西拿出去发表。――（俄）契柯夫
二、狄更斯扮指乞丐
狄更斯是十九世纪英国批叛现实主义作家。
一天，狄更斯的女仆在厨房里准备午餐。她一抬头，见一个乞丐在门口踱来踱去。他衣衫褴褛，脖子上围着一条红围巾。女仆怜悯他，想给他点吃的东西。但她又发现这个乞丐形迹可疑，他老是往下拉那顶踊毡帽，仿佛怕被人认出似的。仆人心中顿生疑窦，想告诉主人，可狄更斯不在家。她慌了，跑到门口的篱笆旁，欲呼人相助。
那乞丐见了，忙压低声音说：“别喊，是我。”女仆定神一看，原来是主人狄更斯。
“先生，您这是怎么了？”她惊讶地问道。
狄更斯回答道：“没什么，我想跟您讨一碗汤，以便体验一下流浪者接受别人施舍时的心情是怎样的。”