书评05 教师之典范 教改之先锋

张海源

教师之典范  教改之先锋
读张海源《绿色的原野》有感
                       殷凤君

      近日，我仔细品读了河北省文艺评论家协会会员、秦皇岛市作家协会会员、秦皇岛市抚宁区作家协会副主席兼秘书长张海源的长篇小说《绿色的原野》。该书取名《绿色的原野》，寓意深刻。绿色，是充满生机和活力的颜色，给人一种生机盎然的感觉，同时给人以希望。
      该书讲述的是优秀的人民教师张小宇的成长经历，反映了中国教育改革发生的重大变迁。人才的培养，源于教育。教育的成败，决定国运的兴衰。我们期盼着教育事业蓬勃发展，更想看到广袤的原野上那充满生机的绿色。
      《绿色的原野》全书共有六十八个章节。初读这本书，给我的感觉小说开头有些平淡，不像有的小说那样震人心魄，夺人眼球，捧起书来就让你爱不释手。但是有句俗话讲得好：好饭不怕晚，出名不用喊。当我看到全书的四分之一处时，逐渐进入佳境，慢慢地我的心被书中的故事情节和主人公的优秀品质所打动，看完这一章忍不住还想看下一章。
      历史的车轮滚滚向前，时代在发展，社会在进步。在主人公张小宇到来之前，虹山中学一直实行的是“双基”教育模式。在小宇看来，如果故步自封势必跟不上时代的潮流，就会被淘汰。
      常言道：有志者，事竟成。初出校门，和大多数大学毕业生一样，青春阳光的张小宇精力充沛，豪情万丈，立志在教育工作岗位上施展自己的抱负。他与时俱进，大胆创新搞改革，不惧阻力，砥砺前行，取得了诸多可喜的成绩，受到校领导和县领导的表扬。在促进全校乃至全县素质教育突飞猛进的同时，小宇自己也从一名普通的任课老师被提拔为年级组长、年级主任、图书馆长。后来又被县教育局领导赏识，将其调入局机关工作。要知道，能回到县城工作，是多少基层教师梦寐以求的事儿啊！
      小宇堪称教师队伍里的典范，是新老教师学习的榜样！
      通读全书，我觉得小宇的优秀，归纳起来源自以下几个方面：
      一、打铁还需自身硬，自身的努力是成功的基石。
      在教学过程中，小宇心中始终牢记“教学有法、但无定法”这八个字。
      童年需要天真和童趣。小宇觉得，作为老师，就要正确引导学生做到张弛有度，才能留住美好瞬间；就要让课堂活跃起来，让枯燥的知识焕发出生机；让一人主宰的四十五分钟，变成精讲多练激情四射的演绎场。小宇在教学过程中，注重寓教于乐，善于调动同学们的积极性，取得了良好效果。
      教师离不开教案。小宇的教案写得十分详尽，包括每位艺术家生平的介绍，不同时期代表作品产生的特定时代背景和诸多艺术元素都进行了深入细致的剖析，还把《美学原理》《艺术赏析》的知识都运用到教学中。不但自己讲析，还鼓励学生讲析品评。课下，让课代表组建书法、绘画兴趣小组。美术作业本的批阅，不仅是汉字的“阅”和阿拉伯数字的“日期”，取而代之的是学生的优缺点和改进建议。这样全新的美术教学，在虹山中学开了先河，让同学们对美术学科产生了浓厚的兴趣。
      小宇有思想，有见地，并深谙学生心理。他明白，作为老师，要让学生对自己充满期待，甚至产生崇拜。这才是真正的威望，而不是靠呵斥和校纪来维持课堂秩序。需要教师具备极高的文化积淀、超强的学科能力、丰厚的综合知识。因此，小宇对文学的兴趣和投入是最大的。读书、书法、绘画、诗词歌赋等，样样在行，外加精湛的拳脚功夫，让学生们对他崇拜有加。
      小宇谦逊低调，在工作中他不忘虚心向老教师学习。小宇觉得老教师经验丰富，优点多多，对初出校门经验欠缺的他来说是一笔宝贵的财富。比如顾老师教态自然，大方得体；语言准确，逻辑严密；声音洪亮，富于美感；书写精美，板书奇巧。对于基础知识的把握以及关键要点的处理，更是如数家珍。杨洪杰老师的课非常前卫，具有创新意识，注重培养学生的综合能力。他一连听了许多老师的课，记事本记得满满的，分析了各个老师的特色，为自己处理不同内容做储备。通过多听老教师讲课，取长补短，以达到不断充实自己、提高自己的目的。
      敢拼才会赢！在工作中，小宇敢于担担子，“拼命三郎”的精神让人敬佩。有一次，赵静雅老师的婆婆住院做手术需要照看，学校领导调整学科教学安排。小宇大胆地把五班的语文课、七八年级的美术课全接过来了。一周三个教案、十七节课，创造了中学教学纪录。如此高强度的工作，对小宇是个挑战，同时极大地锻炼了他的工作能力。
      时下，创新意识在很多部门和单位都有所欠缺，这是不争的事实。在我们单位组织的学习整改活动中，大家在剖析自身存在问题的时候，大多数人都反思到自己缺乏创新意识。然而在教育系统，在多年前，我们年轻的教师小宇做到了。他工作有魄力，认真负责，尤其是创新意识强。针对学校现状，顺应教育改革大趋势，提倡素质教育。重视音乐、美术等薄弱学科的教育。下决心改变“副科课时不够，把专业课上自习”的当下不如意的教育。事实证明，他做到了。
      一分耕耘，一分收获。经过小宇和全校师生的共同努力，虹山中学教改成效显著。一次期中考试的成绩在全县排名第五，一下上升了两个名次；还有两年取得的成绩在全乡始终是前三名。因教改成绩突出，经学校领导班子研究决定，小宇得到提拔。在小宇任图书馆馆长期间，他十分重视图书馆二次文献的建设，将教师的论文、师生的读书笔记、读后感搜集整理装订成册，成为富有价值的重要资料。小宇不断提出超前的设想，不断扩大规模，细化管理，逐渐把虹山中学的图书馆打造成全县一流的图书馆。到了年底县里考核，成果显著。虹山中学被评为省级中小学一级图书馆。此外，还把虹山中学，一个普普通通的乡村初级中学建成26个功能室，在县域内又一次走在了前面。
      虹山中学的教研工作不但提高了教学质量，还取得了可喜的成绩，被县教育局作为试点推广开来。为了加快研修的进度，虹山中学提出“走出去，请进来”的新方略。这样“一进一出”的做法，激发了教研探讨的积极性，提升了课堂教学的兴趣。自然引起了上级教育主管部门的关注，很快迎来了一次市级“视导”活动。以上成绩的取得，小宇功不可没！
      二、校领导的支持，是推进教改强有力的后盾
      一个人的成长，离不开环境。环境的因素对人的成长、成才和成功都很重要。俗话说：孤掌难鸣。即使小宇再有能力，水平再高，如果得不到学校领导的大力支持，教改也不会成功。
      在校领导眼里，小宇不知疲倦，勤学好问、潜力无限。一个新毕业学生，提出的各种想法、教改方案，林泉、李清秋、杨洪杰等几位校领导与时俱进，高屋建瓴，认真研究后，最大限度给予支持。林泉校长说：“我们不能让干活的人，受到半点委屈。只要小张有想法，我们就要尽全力支持工作的开展。出现问题，我们领导班子必须站出来。”杨洪杰主任平易近人，乐于助人，而且很有领导艺术。当小宇和杨主任说想听课的事儿时，杨主任异常爽快地一口答应了，“只要你有时间，我的课随时为你敞开。”听到这话，小宇心里暖暖的。还有一次，小宇有美术课，可是还没找到彩粉笔和直尺。刘主任明明和小宇说赵静雅老师那有，可是她却说没有。于是杨主任让小宇取他的。尽管杨主任心里明镜似的，知道赵静雅给小宇制造麻烦，可出于全校团结大局的考虑，并不说破，避免了矛盾。
      当赵老师婆婆住院做手术需要照看，学校领导调整学科教学安排。小宇大胆地把五班的语文课、七八年纪的美术课全接过来了。面对如此强大的工作量，杨主任说：“这人又不是铁打的，真吃得消吗？看着他逞强，你们也不去劝劝、要真是累倒了，你们就不心疼？”“谁不心疼啊？锻炼归锻炼，可不许出差头。这段时间，我们都照看着点。”林校长叮嘱每位班子成员。
      有了领导的鼎力支持，小宇干劲倍增。虹山中学成了宁海县的特色校，就是因为把“素质教育，全面发展”的精髓找到了。因成绩突出，小宇被提拔为年级组长、年级主任、图书馆长等。
      机会总是青睐有能力的人。后来，县教育局缺少教改理论强又有实践经验的人才，校长孙鹏就把小宇的情况向主管领导介绍了，县教育局领导希望小宇来局里主抓全县的教育改革工作。有了县领导的大力举荐，小宇调到县城，被委以重用。学校的老师们，除了羡慕，更多的是敬佩！
      在职场生涯中，小宇能遇到了林校长、赵主任、孙校长等几位好领导，与其说是他的福气，倒不如说是自己的努力工作换来的。
      三、竞争对手是阻力，同时也是促使自己前行的动力
      无论在哪儿，无论做什么，我们都会遇到对手。然而强者，也是在和对手的竞争中成就的。
      矛盾在生活和工作中无处不在，这点我们都有切身体会。如何处理好这些矛盾是一门学问，也是一门艺术。小宇与老教师赵静雅就因思想观念不一致产生诸多矛盾。赵静雅思想有些保守，坚持“双基”教育，她埋怨小宇搞改革，搞创新，认为小宇提倡的素质教育可有可无、不切实际。在赵静雅的心里，总有一种莫名的想法，就是盼着张小宇出点差头，闹个笑话。再加上有她的恩师顾老师撑腰，处处和小宇作对，说些风凉话，并时不时给小宇制造些小麻烦。但小宇宽容大度，不计前嫌。他在生活上关心赵老师。教师节那天，小宇见赵老师不太高兴，通过闲聊得知远她在东北的丈夫下岗了，婆婆无意中听说后又着急住院了，此时的小宇不是落井下石，而是嘘寒问暖，出谋划策，替赵老师着想，替她分忧。人非草木，孰能无情。从此以后，赵老师对小宇的态度开始有了一些转变。
      沟通是消除隔阂的有力手段。有一天，小宇在下班时有意耽搁一会，为的是在校门口遇到赵静雅，他想减少误会，把话说开说透。出了校门不叫老师，小宇的一声“姐”让一直对他有成见的赵老师倍感亲切，瞬间拉近了和赵老师心与心的距离。然后两人推心置腹谈话，消除彼此的隔阂。这次谈话发挥了作用，后来，赵老师的“死党”对小宇的态度也有了转变。小宇为他人着想，善于沟通，化敌对为友善，有效地推进了学校的教改工作的开展。
      通读全书，小宇的优秀，除了教改方面，让我感动的还有两件事。一件是小宇雨后护送孩子上下学的事，另一件是小宇见义勇为阻止村民械斗之事。
      有一次，由于连续下了两天中雨，路面湿滑，尤其是漫水桥上面是没膝的黄泥巴水奔涌着。小宇趟着水来回两趟，在漫水桥上用绳子拉起临时护栏，一个个把学生安全送到对岸。有几个学生家长特别感动，还向学校、县教育局分别写了感谢信。此举也得到了书记和乡长的表扬。
      在校内，小宇无愧优秀老师的称号！在校外，小宇的所作所为同样得到村民的交口称赞。有一次，村民王洪生和尹立成两家因自留地发生冲突，眼看着就要出人命了，小宇正巧赶上，他毫无惧色，用平时练就的好功夫阻止了械斗，震慑了全场。接着小宇又作通了两家人的思想工作，互相道了歉，平息了事态。村主任张景阳说：“幸好，小宇赶得及时。要不然，指不定捅多大娄子！”。
      一件件事例，见证了小宇的优秀，也深深地感动着我。我经常是读着读着，嘴里不由自主地发出啧啧的赞叹声。
学生是祖国的未来和希望，是社会主义建设的接班人。他们的健康成长，关系到国家的前途，民族的兴衰和社会主义事业的成败。为了把孩子们培养成“四有”新人，希望教育界多些像小宇这样的优秀教师。我们期待着！

                       2020年1月1日