撑起教育的蓝天5

绿叶草根

有人说，善于发现美的人是伟大的。作为校长的曾庆章，善于发现教师的闪光点，这是校长应该具备的重要素质，这也是实现人文关怀的重要前提。
　　二是努力追求教育艺术。艺术是无止境的，追求的过程是快乐并幸福的。是“润物细无声”式的教育呢，还是狂风暴雨式的教育，这完全取决于一个管理者的教育水平，为此，曾庆章不懈努力，遍观群书，学习先进的理论和理念，克服自己存在的缺陷。面对教师中存在的问题，他设身处地地想一想，然后尽量采取和风细雨式的教育，让教师在受教育的过程中如沐春风。
　　三是努力搞好教育科研。学校教育质量是生命线，但教育科研绝不仅仅是锦上添花，而是维持教育质量可持续发展进步的催化剂。为此，在学校常规教学工作已取得突破性发展的同时，重视教育科研等同于给学校教育工作添加了兴奋剂。
该校是从1999年在全县首次推广目标教学和目标管理实验的；2002年，他任主研人并担任课题负责人，邀约一班人马干起了教育科研，承担了市教育学会的一个科研课题。几年下来，经过摸索，不但让课题顺利得以结题，更主要的是培训了一支科研队伍，为教师开展教育科研带了一个好头。
　　师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
　　三副良药，苦口有效。
　　第一副药，三个行为。即尊重人，理解人，关心人。尊重是人的一种基本需求，按美国著名的人本主义心理学家马斯洛关于人的需要的理论只有低层次的尊重需求得到满足后才会产生高一级的需求——自我实现的需要；理解就是以心换心，换位思考；关心就是要把他们放在最适合的岗位施展才能。
只有做到了尊重人、理解人、关心人这三点，才能让教师感觉到在龙中工作是快乐的，也才会自愿拼命工作。
　　第二副药，抓好三件事。第一件事是关系。关系包括上下级关系和邻里关系。对上级要尊重，要创造性的完成上级布置的任务；对下级既关心爱护，也要严格要求，用其所长，尽量发挥他们的才能。
邻里关系指的是与周边的关系，特别是要搞好与当地政府当地人民的关素。为了搞好这一关系，该校建立了家长委员会和社会教育机构，聘请当地政府和行政村委员会领导和工作人员担任社区教育机构的领导和成员，让他们参与学校管理，了解、理解学校，进而关心热爱学校工作。多年来，该校建立的这两个机构一直运行良好，全面整治了校园周边环境，保证了半封闭式学生管理的正常运行。只有处理好了上下和邻里关系，才能为学校的发展创设良好的环境。
　　第二件事是抓内部常规管理。内部常规管理首先是抓干部队伍管理。要求每个干部明确职责，各司其职，各负其责，尽量克服干部办事中出现相互干扰的情况，这里遵循的是手表定律：只有一只手表，可以知道是几点，拥有两只或两只以上的手表，却无法确定是几点；两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。手表定律给我们一种非常直观的启发：一个人不能由两个以上的人来指挥，否则将使这个人无所适从。二是制度管理。制定适合学校实际的内部管理制度是学校工作有效运行的一个保证，当然这还需要一个执行，是否能执行得好也是一个关键。这就要求做到实事求是、公正合理、民主管理。
　　第三件事是建立有效激励机制。一个单位或集体，激励机制是否有效，关系重大。在这个问题上，该校采取的措施是重奖毕业班，重奖教学业绩突出的教师，重奖工作做得优秀的班主任，重奖对学校有重大贡献的人。
　　第三副药，做好领头羊。这里的“领”，就是要事事带头，上班要带头，学习要带头，课改要带头，科研要带头。该校学生和班数比较多，教师课时重，但曾庆章从担任学校领导以来一直坚持上课，2003年还是上的初三两个毕业班8节物理课；动员流失生，他是去最边远的干川；家访调查，是去妙泉最远的长冲盖；除此而外，他还自觉学习管理知识，提高管理水平，追求管理艺术。