根扎三尺热土4

绿叶草根

作为少先队负责人，为了搞好少先队工作，周江平常常挑灯研读《全国少先队辅导员进修教材》，网上查阅少先队工作理论，学习先进的工作方法、理论。经常深入队员中间和家庭调查、谈心，建立了1000余份《队员家庭与学校联系卡》，在心中建起了近万名数据的“队员情况活字典”。有了理论和方法的周江平，及时扭转了一个原接近瘫痪的36个少先队中队、2000余名队员的庞大队伍的落后局面。经过多方调研，五年工作规划、每年工作计划、每月活动计划在周江平的脑海中绘成蓝图，跃然纸上，强有力地指导着少先队工作。
没有规矩不成方圆。周江平先后拟定、撰写了该校的《学生管理制度》10余种，截止目前止，积累每周考核优秀中队次数达400余次，组织相应的中队观看爱国影片达400余场次，编写了近3000字的《中和镇一小学生日常行为规范歌》，并制作成光碟几十盘，不但强化了该校的德育教育，还带动了周边十余所学校的德育工作。
工作中，周江平积极主动配合校领导找企业、政府筹资30余万元建造了少先队活动室、荣誉室、办公室、广播站，主办了队刊《新芽》校报50余期，购买了队鼓、队号等全套少先队乐器以及校园网络音响，组建了全县唯一一支鼓号齐全的“红领巾仪仗队”。
活动是团队工作的生命线，也是实施素质教育的有效途径。周江平先后以“跨世纪的雏鹰行动”、“保护母亲河行动”、“播洒爱心行动”等为主题，共计开展了大型教育活动10余次，各种活动近20次。
在教育教学中，周江平注重情感教育和个性教育，把自己当成学生的“大朋友”、“大哥哥”、“好老师”，这为他突出的教学成绩奠定了基础。1998年的夏天，周江平曾冒着酷暑，放弃休假，自愿无偿地为毕业班的学生补习功课。使学生张廷安的家长感动得把家中唯一一只下蛋的老母鸡提到学校来感谢周江平。1999年，单亲（有爹无妈）学生张才富患病后无人管理，被周江平收养在家吃、住近两周，还给他耐心辅导学习，又买衣裤，使他那远在广东打工的父亲感动万分，主动回家照管孩子。周江平几年如一日的行动，先后唤回了近50余位远在外地打工的学生家长，回到家里主动看管自己的孩子，不但促进了学生的学习，还减少了至少30余位学生的流失，从而为该校乃至该县的“普九”记下浓墨重彩的一笔。