闪光的足迹1

绿叶草根

东风路小学二年级组是在2010年组建的，一年的时间里，二年级组在教育教学工作中走过了一段扎实的路程，一路上洒下了老师们辛勤的汗水，也留下了老师们闪光的足迹。
我们都知道，没有高度的思想统一，就不可能顺利完成各项工作任务，更不可能实现集体创造性的工作。根据学校关于教职工政治学习的实施方案，我们采用学校集中组织学习和年级自主学习相结合的办法进行。按照该方案，她们学习了《人一生要注意的50个细节》、《思路决定出路》、《听名师讲课》等书籍中的有关文章，观看了余世维博士的讲座，从人性的角度统一了老师们的思想认识，年级的全体教师集体观念不断加强，团队精神成为顺利实施各项工作的有力保障。慢慢地，老师们认识到，工作就是自动自发，工作就是付出努力，并不是为了成就什么或者获得什么，我们才专注于什么。从这个本质上说，工作不是我们为了谋生才去做的事，而是我们用生命去做的事。下面，就从几个大的方面来谈一谈他们的具体工作：

一、教学工作力求创新，力争实效

备课是上好课的前提条件，单元集体备课则是提高备课质量、提升教师素质的重要途径。
为了切实落实单元集体备课，二年级组所有教师积极思考，针对原来的集体备课模式中存在的问题，初探了新型的单元集体备课模式。此模式的具体做法是将一个单元的备课任务合理地分解给年级组教师，统一备课模式，后集体讨论。这样的备课方式，让更多的老师参与到前期的个人备课中来，有利于在集体讨论过程中各抒己见，交流分享；其次，分解后的备课任务相对较为轻松，有利于教师能有更多的时间进行深入思考，提高备课质量；再次，集体备课之后，年级组教师可以共享教学资源，节省了教学准备时间，提高了课堂实效。这样的集体备课模式的初探，为学校集体备课活动模式的改革提供了借鉴。
教育教学是一个要求严谨的工作，所以，教育教学工作既要敢于求新，更要力争实效！因此，教师们还常常在课余时间针对班级中的相关教育教学问题进行交流探讨，并经常性地进班听课、评课，形成了良好的教育教学研究氛围。不能忘记，为了上好公开课，电脑前反复修改课件时睁得大大的双眼；不能忘记，上课后征求意见时真诚的目光；不能忘记，在办公室里，为了解决一个教育教学问题，大家积极讨论、旁征博引的热烈场面。就这样，教师们汲他人之长，补自己之短，针对学生和本班实际，制定出切实有效的教学方案：以学生为主体，以培养能力为主线，培养学生自主、合作、探究学习能力及营造民主平等、宽松和谐的学习氛围，坚持以尝试为主，共同探讨的原则。