闪光的足迹2

绿叶草根

在教案的书写上，除了纸质教案外，还要进行实用性极强的教材批注，每个单元结束后，由教研组长检查签字，确保备课的有效性和实效性。《教学常规工作手册》按照教学进度，及时填写，单元检测按时进行，学生成绩使用电子表格自动统计，既避免了人工计算的烦琐和失误，又确保了数据的真实性。每周由教研组长进行一次检查登记。让教育教学工作在创新中求得扎实。

二、专业成长多管齐下

教师的业务学习采取学校集中组织和年级自行组织的方式进行，学校集中学习让老师们和学校的骨干教师、荣誉教师一起探讨在教育教学领域中的成果和困惑。组内的交流也没有“走虚招”，大家把自己在工作中的得失利用这个平台进行交流，出现了多赢的良好局面。比如，由文芳老师提出的“如何进行识字教学”的话题，冉晓瑛老师提出的“如何与孩子沟通”的话题，老教师倾囊相授，中青年教师踊跃发言，通过积极探讨，大家在交流的过程中受益匪浅。老教师对新教师起到了“传、帮、带”的作用。除了统一组织学习外，所有老师利用业余时间，广泛阅读教育教学理论专著，不断给自己“充电”。
除了年级组和学校组织的业务学习之外，该年级组教师还积极参加各类听课活动。仅上一年，年级组就有中青年教师十五人次去重庆听了相关专家讲座。回校后，大家互相交流，互相听课，不断地提升自己的专业素养和业务水平。