闪光的足迹4

绿叶草根

四、班级管理渐入佳境

班级是一个学校最基本的组成单位，班务工作是一个班主任的基础工作，班级管理的好坏直接影响到学校的办学质量和对外形象。多年以来，他们一直积极思考如何做好班主任工作，并希望成为一名智慧爱心型的优秀班主任。在班级管理上，
经过一年多的努力，已成功探索出一套被实践证明行之有效的制度，就是 “人人都是班干部 ，个个争当小主人”的班干部任用制度，针对一年级孩子的心理及年龄特征，各班还创立了别出心裁的奖励制度，让孩子在劳动中收获成长，在成长中收获鼓励，在鼓励中收获自信。仅仅一年的时间，孩子们就掌握了基本的学习方法和管理技能，班级的基本事务都能自行解决。孩子们感受着学习和成长的快乐，用最短的时间擦亮了生命的色彩。正如苏霍姆林斯基所说：“每一个人，早在童年时期，特别是少年时期和青年早期，就应当获得自己的精神生活圆满的幸福，享受劳动和创造的欢乐。”这样，不仅教师把自己从繁琐的班级管理中解脱了出来，孩子们的能力也得到了锻炼，可谓一箭双雕，班级管理的自主化让老师和学生都品尝到了管理的快乐。
年级的整体工作顺利推进，我们按照“素质教育三本经”（思想素质，文化知识，健康的个性和特长）的教育思路，为培养健康而又充满活力的新一代建设者殚精竭虑。正是老师们满怀深情的热爱、无怨无悔的付出，才有了年级工作的崭新局面，这份欣慰和自豪在带给每个成员幸福感的同时，无不鞭策着他们继续努力，在教育的殿堂里尽情享受那份圣洁与安宁。
东风路小学二年级组团队成员勤于思考，乐于交流，善于研究，每个团队成员都有着较强的团队合作意识。从去年起，该组便承担了县级课题“家校共育，培养学生良好行为习惯”的研究任务，群策群力，积极探索，通过开展丰富多彩的活动及合理使用编撰的课题手册，努力寻找培养学生良好行为习惯的良策，思考与家长达成一致意识的沟通策略，践行“家校共育”。初探出了新型的单元集体备课模式，积极开展了各种讨论交流活动，充分利用备课、上课、听课等平台，提升教师的专业素养，推进整个年级的教育教学发展。过去的一年，在本组成员的共同努力下，年级组在教育教学、教研教改等领域均取得了突出的成绩，赢得了学校、家庭及社会的一致好评。