缅怀启蒙老师孙士猛

黄瑞娥

缅怀启蒙老师孙士猛
文/孙作奇

巍峨楼阁，起于基石；渊博学问，始于启蒙。没有坚实的地基，楼阁就不稳固；没有扎实的启蒙，学业就达不到高度。我的启蒙老师——孙士猛，为我奠定了一生的发展基础，非常怀念他。

我1954年上小学，没有学前教育，对上学缺乏认识。那是秋季开学报到的先一天，我在院子里和泥做泥球，二姐说明天送我上学，我立马哭着说：“我不上学”！二姐是孙老师的学生，第二天到学校报到，她恭敬地向老师行鞠躬礼，孙老师微笑着还礼。这是我第一次近距离接触孙老师，他，高挑的身材，浓黑的眉毛，明亮的大眼睛，高挺的鼻子，黑而粗的胡须茬。阳刚威严的外貌，标准的普通话，加上学生纷纷敬礼的氛围，令我心生敬畏。说也奇怪，见过孙老师，我竟然愿意上学了。学校有两位老师，另一位是他妻子张老师，四个年级分两个复式班。从一年级到四年级，始终是孙老师教我，所以给我留下很深的印象。

管理严格。孙老师处处严格，就连上课的坐姿、回答问题的立姿、书本到眼睛的距离都有具体要求。如有违反规章制度，及时批评教育。所以班级纪律良好，教学秩序井然。孙老师既是班主任，也是不挂名的校长。在他的严格管理下，院子里没有一片纸屑，学生没有一句脏话，更没有打架斗殴的。课间休息，有踢鸡毛毽子的，有跳格的，有跳绳的，有吹口琴的……到处欢声笑语。校园风气好，学习气氛浓。遇到这样的严师，真是幸运。那年代升学率极低，初小升高小就有淘汰率。一个村野顽童，自在散漫惯了，如果受不到严格的约束，怎么能读初中、升高中、考上大学呢？每当我拿到录取通知书那一刻，心中就荡起对孙老师的感激之情。

表扬为主。孙老师教育培养学生表扬多于批评。不仅表扬品学兼优的，更注重改正缺点有所进步的；让学生有榜样可学，增强上进心，互相激励 ，不断进步。我在二年级的时候，语文课上学习寓言《乌鸦和狐狸的故事》，老师让两个学生分角色朗读，一个读叙述性语言，一个读狐狸的语言。读过两组，由于小孩子害怕，效果不好，老师没有批评，又让我读狐狸的语言。我喜欢在课堂上表现，绘声绘色地读起来，读出了狐狸的奸诈狡猾，引得四年级做作业的学生哄堂大笑。我有点慌，是不是扰乱了课堂秩序？这时候老师表扬我读得好，鼓励全班同学：朗读要有勇气，进入角色，读出感情。然后又让两个学生读，效果好多了。这节课同学们都受到了鼓舞，学习热情更高了。

勤恳敬业。一个小学，两个班，四个年级，每年级六门课程。两个教师承担这么重的教学任务，劳累程度可想而知。学生离校了，老师才能坐下来办公，白天时间根本不够用，常常工作到深夜。夜色朦胧，一片寂静， 村民入睡了，老师家的窗口还透出橘黄色的光……孙老师还想方设法提高教学和管理的效果，我印象最深的有三件事。一是组织家庭学习小组。根据年级、住址编成若干小组，集体学习，完成家庭作业，由小组长收发作业、汇报学习情况，老师每天批改作业并及时订正。由于指导得当，没有流于形式。永远忘不了，我们小组四个人围坐在方桌前认真学习那一幕幕。二是设置路长。当时无论在本村还是外村上学，没有家长接送，学生结伴而行。我们村分为大庄、小庄，中间隔有一里多路。放学时候孙老师组织列队，按居住情况，小庄的一队，大庄的三队，排队回家。各队设一名路长，负责维持秩序。我们小庄队列的路长，戴着两道杠的少先队中队长袖标，走在队伍左侧中间，很神气，当年好羡慕。由于组织严密，从来没发生过事故。“路长”这称谓，那以后再没听说过，是否孙老师独创呢？三是走访家长。小时候节假日在街上玩耍，常看到孙老师从学生家出来，家长送到门口，热情地说：“孙先生慢走”！老师微笑着挥手道别。当年我还不知道“家访”一词，直到长大了才明白怎么回事。年复一年，孙老师就是这样在乡村小学默默地奉献着。

倾注爱心。孙老师把爱心倾注在教育教学中，学生和家长都深有感触。那年代还没有半农半医，农村看病不方便，他就预备一些感冒药，还有外伤用的“红药水”、“紫药水”、纱布。有学生头疼脑热的，就拿来热水和药给学生服用，不能上课的就派大同学护送回家。四年级的时候，我生病在昌黎人民医院住院，容纳二十多病人的大病房，不许陪护。一个星期日，正感觉孤独，孙老师突然来病房看我。立时 ，一股暖流涌遍全身，望着风尘仆仆的老师，感动得不知道说什么。那时候去昌黎，交通只有火车，从留守营车站上车，要步行八里路，往返需要很长时间。孙老师向值班医生询问我的病情后，安慰我说病很快就会好，鼓励我要坚强。还给我带来了语文、算术课本，告诉我教学进度……老师送来了温暖、信心和力量。当他离开医院的时候，望着渐行渐远的背影，眼泪止不住地流淌。住院十几天耽误不少课程，有一段时间，每天孙老师都抓时间耐心地给我补课。这感人的经历，是我永久的记忆。
1958年，我升入胡各庄高小，虽然离开了敬爱的孙老师，但他高尚的精神、真挚的情意永远在我心里；他为我奠定的学习基础、教导我做人的道理终身受益。

宝刀未老。1981年秋，儿子入小学一年级。相对于县城，农村学校教学条件要差得很多，为此十分担忧。我星期六傍晚从单位回到家，听说教他的老师是孙士猛，顿时兴奋了，忧虑一扫而光。孩子不能输在起跑线上了！将来有希望考上大学了！高兴得好一阵子不能入睡……经过孙老师的栽培，儿子果然学习成绩出色。1986年以优异成绩考入重点初中——留守营中学，1989年以全县中考第二名的成绩考入抚宁一中，1992年考上上海交大。一家两代人受益于孙老师，我由衷地感激！

孙老师没有享受到学生高考成绩的鲜花和奖励，没有收过学生家长的贵重礼品，没有收过补课费；但他受到了学生的尊敬与热爱，赢得了百姓的信任与赞誉，收获了桃李满天下的喜悦与慰藉，这是弥足珍贵的。

上世纪七十年代，我不止一次听人说四照各庄出人才，这倒是事实。1963年孙书柱以优异成绩考入北大，那位翩翩少年是抚宁一中的骄傲，是四照各庄的骄傲，是抚宁的骄傲。接下来两年，又有孙开正、孙秉贤相继成为大学生。此外还有一些人在县、乡镇政府部门上班。不止是出人才，四照各庄村，百姓诚信，民风淳朴，治安良好。没有“无源之水，无本之木”，我想，这当与孙老师夫妻数十年如一日地辛勤耕耘有很大关系。

岁月悠悠，从初级小学毕业到现在，经历了63个春秋，孙老师那微笑的面容、阳刚的气质、辛劳的身影时常在我眼前闪现；那兢兢业业、任劳任怨、无私奉献的精神一直激励着我前行。难忘师恩，永念师情。


后记
  尊敬的读者：
临近教师节，谨以此文缅怀孙士猛老师。他是优秀的小学教师，我七至十岁受教于他。由于年岁尚小，认知能力有限，没能掌握孙老师更多的典型材料，只是把我记忆中的片段，粗线条勾勒出来，以抒发缅怀之情。
感谢临赏！

孙作奇

谢谢孙志祥临赏关注！

孙作奇

谢谢诗海一粟关注鼓励！