初中生三大文体的阅读与写作讲座（五）

于仙田

（四）论证

　　论证是用论据证明论点的过程和方法。通俗地说，论证就是用论据证明论点。
1. 具体的论证方法（方法）：
　　(1) 例证法：列举典型事例做论据来证明论点的方法。这种方法不只是列举出事例即可，而是先列举事例，然后针对事例紧扣论点进行分析论证，这才是完整的例证法。例如：我们在写《说时间》这篇议论文时，论点确定为“时间是宝贵的，我们想要在学习和工作上有所成就就必须珍惜时间” ，在具体论证时就采用了“例证法”如下：
　　三国时的董遇以采樵为业养家糊口，终日辛劳，不能说他有多么充裕的学习时间。但他善于利用所谓的“三余”——冬者岁之余、夜者日之余、阴雨者时之余，勤学苦读，持之以恒，终于成为名重一时的学者。
　　宋代欧阳修官至翰林院侍读学士，终日政务系身。但他勤于抓紧“马上、枕上、厕上” 的“三上”零星时间考虑问题，构思文章，终于成为一代散文大家。
　　宋代的方仲永，“五岁，作诗立就” 可谓神童天才，可惜他父亲和他都不知惜时如金，白白浪费了大好光阴，荒废了学业，最终“泯然众人矣” ，成为千古笑柄。
　　董遇能成为名重一时的学者，欧阳修成为一代散文大家，固然与他们的勤奋分不开，更重要的是他们视时间如生命，惜时如金，争分夺秒，没有虚度光阴，才取得了令人称赞的成就。恰恰相反，方仲永及其父由于沒能珍惜光阴，就受到了时间老人的惩罚，最终一事无成。
　　以上四段文字中的一、二、三段是列举的典型事例，有代表性且知名度高，是众所周知的。第四段是针对第一、二、三段的事例紧扣论点的分析论证。这样，就叫完整的例证法，只罗列事例，沒有针对性紧扣论点的分析，那不叫例证法。千万注意这一点，至关重要！
　（2）正反对比法：一般先从正面入手阐述“如果这么做”，会出现什么样的好结果；然后从反面入手去阐述“如果不这么做” ，会出现什么恶果。这样，通过正、反两方面的对比，道理自然就讲清了。（拿到论据看，这就是道理，就是理论论据。）
也可以先从正面列举事例并针对其分析，再从反面列举事例并针对分析，这样既是例证法，又是正反对比法。例上文“例证法”讲座列举的四段文字，也可看作是正反对比法。（拿到论据看，这就是亊实论据。）
（先从反面论述、举例，再从正面论述、举例，也可以，同样是正反对比法！）
我们还以《说时间》为例，来看正反对比法的运用：
时间对每个人都是公平的，从不给你的多，也不会给他的少。珍惜时间，做到争分夺秒，那么你在学业和事业上就会有所建树；反之，视时间如粪土，虚度光阴，那你在学业和事业上最终是竹篮打水一场空。（此为理论论据，是讲道理。）
　　(3) 引证法：引用伟人语录名言、名人名言、警句格言、成语俗语、诗句等做论据来论证论点，叫做引证法。(引用的內容可看着是理论论据) 　　
　　(4) 喻证法：就是用打比喻的方法来阐明论述论点的方法。例如：把学习要打好基础比喻成盖房子要打好地基。  
具体的论证方法，还有很多，例如因果论证法、类比论证法、分层论证法等等，因初中生要求会写简单的议论文即可，所以不再一一介绍了。
2. 整体的论证方式（过程）
论证就是用论据证明论点的方法和过程。方法，前边已介绍了例证法、正反对比法、引证法、喻证法等。过程，亦即方式，我们认为有三种：讲道理、摆事实、讲道理和摆事实相结合。
　　（1）讲道理：这种论证方式，整个论证过程中都在讲道理，亦即“通过讲道理来论证论点”，运用的论据全是理论论据，使用的论证方法绝不是例证法。
　　（2）摆亊实：这种论证方式，整个论证过程中都在摆事实，亦即“通过摆事实来论证论点”，运用的论据都是事实论据，使用的论证方法主要是例证法。
　　（3）讲道理和摆事实相结合：即“通过既讲道理又摆事实来论证论点” ，理论论据和事实论据并用，各种论证方式综合运用。
用这些方法和方式将理论论据、事实论据组织起来来证明论点的正确，这就是论证的过程，也就是论证。